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为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，全面落实立德树人根本任务，持续深化教育教学改革，系统梳理我校协同育人试点班建设经验，扎实推进试点班内涵建设与质量提升，学校决定统筹推进试点班办学历程总结凝练与迭代升级工作。

我校协同育人试点班建设自2011年启动以来，形成了生命科学学院“星辰班”与中国科学院联合培养的两阶递进模式、管理学院注册会计师方向班“政企校”三方协同育人模式等范例。2025年7月学校已部署迭代升级工作，各试点班按要求提交了《迭代升级建设方案》与《建设成效评估目标表》；2026版本科专业人才培养方案（含各试点班方案）也已制定完成。在此基础上，为切实将总结凝练和迭代升级各项任务落实到位，现就有关事项通知如下。

一、工作目标

（一）系统开展办学历程总结凝练。对2016年及以前设立的8个协同育人试点班，全面梳理建设历程、人才培养模式、课程体系与教学改革、协同育人机制、育人条件保障、人才培养质量与标志性成果，提炼可复制、可推广的育人模式，形成建设总结、成果汇总和典型案例，发挥示范引领和辐射带动作用。

（二）扎实推进迭代升级。对全部协同育人试点班，以2026版本科专业人才培养方案为依托，以已上报的《迭代升级建设方案》《建设成效评估目标表》为基础，通过“对标诊断、查漏补缺、修订完善、实施推进”，实现建设方案、评估目标与培养方案有机统一，确保迭代升级工作有目标可依、有行动可查、有成果可见。

二、对象范围

2016年及以前设立的8个协同育人试点班同步开展办学历程总结凝练，其他试点班重点开展对照自查和建设方案修订工作。

三、主要任务

（一）开展办学历程总结凝练

2016年及以前设立的8个试点班，结合本班“科教融汇”“产教融合”等类型定位，系统梳理建设历程、典型做法与标志性成果，凝练可复制、可推广的育人模式。

1.撰写试点班建设总结。各学院根据《协同育人试点班建设总结模板》（附件1）撰写本学院试点班建设总结，全面反映试点班的建设历程、举措、成效与经验等，不少于3000字。

2.梳理成果。各学院系统梳理试点班在人才培养、科研实践、社会服务等方面的成果，并从中选列最具代表性的成果。

3.凝练典型案例。鼓励各学院撰写1—2个典型案例，如优秀学生成长故事、特色课程或项目案例等，每个1000字左右。

4.准备支撑材料。各学院系统准备制度文件、成果数据（近五年）、图片资料等支撑材料，单独汇编为PDF文件，并附目录。

学校将对建设总结、成果汇总表及典型案例进行广泛宣传，推广试点班建设经验。

（二）开展对照自查诊断

全部试点班将已提交的《试点班迭代升级建设方案》《试点班建设成效评估目标表》与2026版人才培养方案进行系统对照，填写《协同育人试点班迭代升级对照自查表》（附件2），逐项检查：

1.建设方案中的各项任务，是否在2026版培养方案中有对应的课程或教学环节支撑；

2.评估目标表中的各项指标，是否在建设方案中有对应的任务和措施；

3.对于建设方案已提出但培养方案未能体现的升级要求（如双导师制细化、数字化赋能等），明确将通过何种工作来落实；

4.自查中发现未完成或尚不完善的任务，提出完善措施和完成时限。

（三）修订完善《协同育人试点班迭代升级建设方案（2026—2028）》

在自查诊断基础上，对《协同育人试点班迭代升级建设方案》（附件3）进行修订完善。修订完善后的建设方案应包含以下内容：

1.建设任务。围绕课程体系、实践环节、协同机制、数字化赋能等方面，结合自查发现的问题，对方案相关内容进行充实完善，建设任务与目标不得低于现有办学基础与已取得的成绩成效。此前已提交的建设方案中建设周期不足三年的，应在本次修订中一并调整。

2.进度安排。学院将各项任务按建设周期分解细化，明确每项任务的开始时间、完成时限和预期产出。其中，课程体系调整、教学环节重构等基础性任务应于2027年秋学期前基本完成并投入运行，为后续成效检验留出时间。

3.成效评估。学院可根据《协同育人试点班建设成效评估参考表》中的各项要点，细化为可量化、可检查的具体标准，确保指标均可考核、可衡量，如课程更新率（新增课程门数、淘汰课程门数、改造课程门数等）、实践环节覆盖率（参与科研实习或项目实践的学生比例、时长等）等，设定分年度达成目标。各试点班可根据自身类型与定位，从参考表中选择适用指标或者新建指标细化。

四、时间安排

五、工作要求

（一）高度重视，压实责任。各试点班开设学院要高度重视总结凝练与迭代升级推进工作，明确专人具体落实。开展总结凝练的试点班，由教学副院长牵头，确保总结报告质量；修订完善后的迭代升级建设方案，须经学院审议通过后报送。

（二）精心凝练，打造精品。2016年及以前设立的8个试点班，要把办学历程总结凝练作为总结教学成果，培育高水平教学成果的重要基础。要紧扣本班的类型定位，深度挖掘特色做法和典型经验，系统提炼可复制、可推广的育人模式。

（三）实事求是，数据说话。总结应客观反映试点班真实情况，各项数据有据可查，确保真实可靠。与同专业进行对比分析，以数据支撑结论，避免空泛表述。

（四）对标诊断，分类推进。各学院要将已报方案、评估目标表与2026版培养方案进行系统对照，认真填写对照自查表。2016年及以前设立的8个试点班要将办学历程总结凝练与迭代升级一体推进；其他试点班重点做好对照自查和建设方案修订。各学院应客观评估已报方案与培养方案的对接情况，不回避问题，也不推倒重来。确实存在脱节的部分，制定切实可行的完善措施，确保每项升级任务都有落实路径。

（五）严格标准，确保质量。各学院应按照“着眼未来、追求卓越”的原则设定建设目标和任务，建设目标不得低于现有办学基础和已取得成效，建设任务要可量化、可检查。学校将对各学院报送迭代升级建设方案进行审核，并向全校公布。

（六）问题导向，以建促改。各学院应在梳理成绩的同时，客观分析试点班建设中存在的短板与不足，明确下一步改进方向及需求。学校将统筹研究，切实推动试点班持续改进与内涵发展。

（七）加强沟通，及时反馈。各学院在修订和实施过程中如有疑问，请及时与教务处联系沟通。

六、材料提交

请各学院将以下材料电子版及盖章扫描版，按规定时间发送至邮箱：hbujxjsk@126.com。

9月24日前：《协同育人试点班迭代升级对照自查表》。

10月16日前：2016年及以前设立的8个试点班提交《协同育人试点班建设总结》《XX学院XX试点班典型案例》以及建设总结支撑材料（单独汇编为PDF文件，并附目录）。

10月23日前：全部试点班提交修订后的《协同育人试点班迭代升级建设方案（2026—2028）》（附件3）。

联系人：唐志远，张寒涛

联系电话：5079529

教务处

2026年9月15日