马克思主义学院落实落细“停课不停学”要求，组织学院教师利用线上信息平台，开启“网上思政沙龙”进行集体备课，深入学习和领会中央、省委有关精神，集中研讨教学共性问题，为高质量上好每一节思政课做好准备。

集体备课备什么？结合防“疫”具体情况和每一个教研室的每一次具体备课的经验，我们总结要“备”好以下内容，才能提升思政课的感染力。

一备教学方式。老师们利用超星学习通平台、智慧树平台两大平台+QQ群直播建立课程门户，上传了大纲、教材电子版、课件、国内名师视频、主题讨论等资源。每位老师将按照课表规定，准时上线，与学生开展互动教学，并提早做好在线教学及返校后课堂教学，两个阶段在教学内容和进度等方面的有效衔接。特别是根据每周上课教学平台出现的具体情况，如何更加高效上好思政课。在备课中老师们纷纷献“宝”，有的提出如何用学习强国平台资源，如何下载资源等等，进行经验分享。

二备教学计划。根据课程的实际情况，教研室认真讨论教学大纲要求，根据课程的实际情况，每一周都对课程内容、时间安排、教学要求、考核方法等具体问题作了安排，确定疫情防控期间的具体教学方案，确保线上教学既能给学生传递足够的优质学习资源，又能做好答疑、讨论、互动、考核等环节。

三备教学内容。思政课以“立德树人”为目标。因此，各教研室以“全国同心共克难关，抗击疫情全民战役”案例为主题，将涌现出的许多身先士卒的英雄模范，所体现的精神力量“编”为教学案例，转变为教学内容。老师们在备课中思考如何将战“疫”中体现的民族精神、时代精神融入思政课教学中。《思想道德修养与法律基础》教研室的教师结合我校“一封发自保定的《与夫书》，等你平安归来”等身边的案例进行教学分析，唤起学生们的使命担当。通过生动的案例教学激发了同学们的爱国之情和爱国之行，引导学生坚定“四个自信”，形成较好的教学效果。在教学内容上，《马克思主义基本原理概论》课的老师从马克思主义认识论、价值观以及国家治理体系等视角结合应对疫情情况进行了解读。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的老师结合大纲内容，从党的领导、制度优势、价值体系等着手，分析了战“疫”过程中的思政元素。《中国近现代史纲要》课的老师以“新时代”为背景，从中华民族共同体意识的形成、发展和巩固为突破口，站在历史思维的视角深入分析了本次战“疫”的情况。《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》课的老师从中国精神、人生观、价值观、道德观、法治观为结合点，详细分析了战“疫”中的生动案例。

四备教学模式。按照“先学后教、分层教学”教学模式，进行分层教学。这种教学模式充分关注学生主体地位，注重对学生自主学习、探究学习、合作学习等能力的培养。课程开始前，教师通过开放平台让学生对课程知识进行预学。 在具体实施中可以设置一个或多个开放式问题，让学生在开始学习之前罗列出与课程主题相关的想法。教学过程中，教师在多个学习阶段设置小测验，了解学生学习成效，评估他们对课程内容的理解程度，是否可以进行下一阶段的学习。课程结束时，学业考评问题设计需要涵盖课程每个阶段的学习成果。最终，教师有必要根据多种类型的评价（如考试问卷、作业评价、讨论帖）评估学生的成绩。

截至目前，马克思主义学院各教研室共进行“网上思政沙龙”集体备课8次。今后，马克思主义学院全体思政课教师将守好自己的“责任田”，不忘初心，牢记使命，甘于奉献，勇于担当，继续开展好“网上思政沙龙”进行集体备课，做好大学生思想引领的导航塔，为打赢这场疫情防控阻击战坚定信心，贡献力量。

马克思主义学院 供稿