历史学院为规范有序落实网络教学，积极探索在线教学和教研活动的有效策略。结合学院教学督导检查工作安排，2022年3月30日，随机抽查、组织部分教师同行开展了线上教学观摩和教学同行听课活动。14:25分，在接到教学秘书转发邀请码的瞬间，15位教师“涌入”孙海鹏老师《世界通史4》线上直播间听取网络直播课程。此次活动完全是教师同行自发、自愿参加。孙海鹏老师也是在事先并未知情和准备的情况下按部就班上课。他采取学习通“线上直播+录课方式”为同学和同行教师讲解了“第六章苏联社会主义改造和建设”。课程内容详实、表述流畅、观点明晰、PPT制作精美。教学设计环环相扣，教学效果事半功倍，师生们均受益颇丰。

一是课前准备按部就班不马虎：课前15分钟，孙海鹏把PPT和与课程相关的论文上传至QQ群，引导学生预习。根据教学安排，孙老师已在授课前两天就提前录制好授课视频。

二是充分利用签到环节与学生互动，活跃气氛：开启直播后，孙老师先发起签到。在签到环节他选取欢快放松的音乐提示大家上课时间到，开始签到，俗称“课前热身”。为防止学生不去课堂，他采取了“位置签到”，地图定位精确到上课教室。

（精确的位置签到）

在签到的同时教师开始回答学生在学习通上的留言——这恰恰是课后辅导的延续。他针对同学们在上次课后提出的问题进行了详细的答疑，并在平台上推荐了相关研究论文。做到答疑解惑，解决重点难点问题，不留知识空白。

（提问与答疑）

（推荐相关研究性论文）

三是回顾复习与开启新课相结合、温故知新：答疑完成后，孙老师开始上课。他首先回顾上一节课的授课内容，引导学生复习。回顾结束后正式开启新课，他熟练地运用学习通直播平台，将直播与已提前录制的课程资源相结合授课。他注意观察同学们课堂反应和互动环节提出的问题，及时进行解答。还不忘倾听现场同行教师的听课评价，在课间及时与教师同行沟通，虚心接受老师们提出的一些意见和建议。这些都体现了为人师者的严谨教风、细致独特的教学理念和虚心接受他人意见的谦虚态度，得到了教师同行的一致好评。

四是课程总结简洁到位、引发思考：新课讲完后，他用五分钟的时间简明总结了课程内容重点和难点部分，布置了下一次课的预习作业。

整堂网课下来，孙海鹏老师严格遵循教学时间，教学设计流畅，语言表述清晰，语速适当，互动合理，难重点突出，课件制作精美，极大地调动了学生的学习积极性。为了掌握学生学习状态，他还不忘叮嘱学习委员实时拍摄教室场景，及时掌握课堂动态，适时调整课堂节奏，保证了同学们的听课效果。

（课堂学习状态监控1）

（课堂学习状态监控2）

至此，一堂漂亮的观摩课结束。这堂随机组织的在线教学观摩活动充分反映出我院师生在网课期间良好的学习状态和精神面貌。这与我院一直倡导的“互学互助、上好网课”的理念密不可分。网课期间，针对学院的实际情况，在认真组织老师们参加学校平台培训的同时，我院还自行组织了本学院老师主讲的“学习通”“雨课堂”平台使用培训课程。顾乃武、孙海鹏等中青年教师主动承担我院教学平台“技术顾问”的任务，为老师们讲课、答疑、解惑。同时为了保证开课率，青年教师与老教师结成互助“对子”，“新老教师”同上一门课，有效保证了我院教学工作平稳运行的同时，也极大保证了教学质量。在前期网络教学优秀课程评比中，我院先后有三门课程获得线上优秀课堂二等奖。一些青年教师的网络课程也在授课期间脱颖而出，得到在超星网络平台上线的邀请。

（历史学院 供稿）