线上教学第一周，计算机教学部按课表开出了151个课堂（包括实验课），开课率100%，涉及25名教师、6门课程（包括4门必修课程和3门选修课程）。教学开展以直播授课为主、MOOC/SPOC教学或播放录制好的音视频教学资源为辅。基于前期教学平台的考察、直播软件的测试、应急教学平台的备用等充分准备工作，所有课堂教学过程顺畅（个别学生有卡顿），学生满意度比较高，圆满完成了第一周预定的教学任务。

为保障在线教学工作顺利开展，计算机教学部着力从以下几个方面做好工作：

一、及时落实学校要求、早做准备

学校2月5日下发《河北大学应对疫情延期开学期间教学工作实施方案》后，教学部及时召开了由教学部主任、副主任、教学秘书和各教研室主任参加的时长为1.5小时的在线教学工作会议，专门研讨如何落实学校的相关要求。针对涉及教师比较多的4门必修课程组建了以在线教学经验丰富的老师为组长的课程组，组内老师集体研讨、集体备课，一是确定优化的教学方案/教学模式，二是帮助在线教学不熟练的老师尽快熟悉相关操作。

在正式开课前，建立学委工作群，提前找齐学生，确保顺利开课；进行问卷调查，摸清学生学习条件；开展教学测试，保障视频直播流畅。

二、充分测试比较、多方案备用

预估到正式开始网课时，会形成很大的网络压力，为保证能够如期顺畅开课，各位教师在教学部交流群及各课程组群进行了热烈的讨论和交流。各课程组对中国大学MOOC/超星/雨课堂、钉钉/QQ/微信等各种平台和工具的直播、播放、互动等功能进行了测试和评估。

结合以往使用MOOC/SPOC组织教学的经验，如果只是布置在线学习任务、章节测验和作业的话，会出现刷课、刷题等问题，造成部分学生知识体系掌握不完整、重点内容理解不好等问题。

综合考虑，教学部指导各课程组选定以直播授课为主、MOOC/SPOC资源为辅的教学方式。备用方案是：如果由于网络问题不能直播，就播放事先录制（准备）好的音视频教学内容；再不行，和学生进行文字交互讲解或讨论。

为规范和方便教师们的教学准备，教学部编写了《计算机教学部延期开学期间教学指导手册》，并附上了委托相关教师编写的《SPOC开通课程操作流程》《学生注册选课流程（中国大学MOOC平台）》《钉钉建群说明（教师用）》《钉钉群直播说明（教师用）》《钉钉进群说明（学生用）》等附件。

三、加强师生互动、活跃课堂气氛

针对网络授课看不到学生反应、缺乏师生互动的不足，老师们尝试加强师生互动：（1）在网络条件允许时，除了实时语音传送及屏幕分享外，教师打开摄像头与学生视频交流；(2)讲授过程中适当向学生提问，连麦互动活跃课堂气氛；（3）讲完一个知识点，在群内进行适当的随堂测试和讨论；（4）每次课程最后留出10分钟左右作为答疑时间，在群内与学生利用语音、文字互动交流。

四、听课全覆盖、全面了解实际教学状况

这次线上教学形式，对于所有老师来说都是一个挑战。为实际深入了解课堂教学实施情况，教学部制定了覆盖所有教师的听课计划。第一周，教学部主任听课11人次、副主任听课7人次、教研室主任/课程组长/教学部督导根据自己的上课时间听课1-2次。全面了解各位教师的课堂教学情况及教学环境、教学平台的使用情况。

五、面向一流课程建设，积极推进在线教学

虽然这次全面的在线教学是一个应急措施，教学部把它看作是进一步深化/拓展在线教学、推进一流课程建设的契机，鼓励老师们在教学部/课程组总体要求指导下，在各个教学环节上积极进行各有特色有实效的探索。在征求室主任意见的基础上，教学部研究决定：为鼓励老师们积极探索、实施在线教学，准备回校后，对这一段时间的在线教学进行总结评选，评选优质线上教学课程。鼓励老师们做好相关的准备和素材积累，包括上课平台、上课形式、线上资源建设、线上讨论、学生反馈等素材，也为日后申报一流课程奠定基础。

计算机教学部供稿