一、课程基本信息

1.课程类型：专业发展课程

2.课程性质：专业必修

3.面向专业：汉语言文学专业本科三年级

4.学时：34

5.学分：2

二、课程团队

1.课程负责人简介

张芳，现为河北大学文学院副教授，文学与文艺学教工党支部书记；毕业于北京师范大学文学院，文艺学博士，德国图宾根大学联合培养博士，美国弗吉尼亚大学访问学者；主持国家社科基金项目，教育部社科项目以及省厅级项目多项。近年来一直讲授《马克思主义文论》课程，此外还承担文学概论、革命文学与红色景观、跨文化交际学、文化创意理论与实践课程，以及研究生的文学经典与人生规划、西方文学与文化专题、德国审美思想史等课程。

在教学研究方面，作为骨干成员参与国家级一流本科专业“汉语言文学”专业申报及建设，河北省本科教学质量工程项目“汉语言文学专业综合改革试点”；主持校级首批和第二批“课程思政改革试点课程”建设项目；主持课程《文学概论》被评为校级精品在线开放建设课程。指导的学生曾获评校级优秀毕业论文，省级创新创业训练计划项目。

在教学奖励方面，获评保定市师德先进个人，保定市第五届大中专院校青年教师说课比赛“三等奖”；河北大学首届教师教学创新大赛“三等奖”，教学质量评估优秀4次；河北大学“优秀共产党员”、“三育人”先进教职工、“最美巾帼奋斗者”。

2.课程团队主要成员简介（附团队成员合影1张）

无

三、课程思政教学理念与目标

《马克思主义文论》课程是文学院汉语言文学专业的一门专业必修课程。通过教学，引导学生系统、深入地阅读原著，完整、准确地领会马克思主义文艺论著的基本内容，培养学生学习和运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决力。比照某些西方现代主义文艺思潮，引导学生运用马克思主义的文艺理论辨析形形色色的艺术理论、文艺现象，牢牢把握社会主义文艺方向。

四、课程思政教学设计

《马克思主义文论》课程作为专业必修课，课程思政的改革探索就在于，“走进青春版马克思”，激发马克思主义的青春活力，让学生为马克思所感召，认识到真正的马克思其人及其思想精髓，让马克思“青春化”，成为90后、00后的精神偶像，坚持用马克思主义的文艺理论武装自己，坚守新时代中国特色社会主义文艺路线方向。在具体的课程思政的教学设计中，特色亮点在于：

第一、“坚持原典教学”，“马克思本来就很美”。带领学生阅读马恩经典原文，进行文本细读。

第二、“活用青春话语”，“马克思原来很青春”。打破马克思的刻板印象，突出马克思青年时期的精神特质，例如《共产党宣言》就是马克思和恩格斯风雨同行、青春无悔的宣言。

第三、“切合时代文化”，“马克思也可以很潮”。马克思主义是信念，更是方法，找到马克思主义文论与当下社会文学与文化现象的契合点，解析时代文化，树立正确的社会主义核心价值观。

附图：原典教材，课件节选，视频截图

附图：为青马班的的入党积极分子讲党课，相关课件及课堂图片

五、课程思政教学效果与学生评价

《马克思主义文论》系统讲授马克思主义的文艺理论，在内容亲缘性上与思政课程联系密切，通过“课程思政”教学改革，让学生学会弄懂马克思，不忘初心、坚定信念，特别是能够用马克思主义文艺理论武装自己，坚守新时代中国特色社会主义文艺路线方向。

首先，坚持原典教学，进行文本细读，完整准确地学习马克思主义理论。很多学生可能很早就接触了马克思，可是却从来没有真正读过《共产党宣言》等马恩著作，所以对马克思主义的理解教条生硬。课程围绕马克思主义经典作家对文艺问题的论述，从马克思、恩格斯的哲学、经济学著作以及往来通信中，摘录其中有关文艺理论的部分，例如《1844年经济学哲学手稿》摘录、《神圣家族》摘录、致斐迪南·拉萨尔、致玛·哈克奈斯等，引导学生系统、深入地文本细读原著。

不是灌输给学生整理过的马克思主义文艺理论，而是呈现理论原貌，细致讲解原著，引导学生深刻理解原著的精神实质，努力做到对具体篇章的理解力求科学严谨、忠实于原著。通过直接阅读，让学生感受到马克思主义思想的原汁原味，从而把握“真理的力量”。

其次，从青年视角理解马克思，用青年话语讲述青年马克思。通过还原马克思其人其事，打破马克思的刻板印象，从而让学生感受到马克思的人格魅力和生命活力，深刻理解我们“最熟悉的陌生人”——马克思。例如1848年《共产党宣言》发表时，马克思30岁、恩格斯28岁。青年马克思，青春并不平静，生活并不美好。失业、流亡是生活的主题，但是青春无悔、风雨同行，马克思和恩格斯最终克服艰辛，一起完成《共产党宣言》这部标志着马克思主义诞生的著作。青年马克思与青春梦想相结合，对青年学生进行“走心”的课程思政和信念教育。

还有，特别是将理论内容与个人体验结合起来，用青春活泼的语言讲解马克思，让马克思年轻化，成为青年学生的偶像。课程中吸收最新的马克思及相关研究转化而成的最新成果，适当引入视频资源教学，丰富教学内容。例如歌曲《马克思是个90后》、电影《青年马克思》以及探讨马克思思想的通俗理论节目如《马克思靠谱》、《马克思是对的》等，普遍引起学生共鸣。

最后，马克思主义是信念，更是方法，找到马克思主义文论与当下社会文化现象的契合点，特别是切合青年文化，明确积极的世界观、人生观、价值观。引导学生理解马恩论著中表现出的观察问题、论证问题、解决问题的思想方法和理论原理，引导学生运用马克思主义的文艺理论辨析形形色色的艺术理论、文艺现象，牢牢把握中国特色社会主义文艺方向。例如马克思“异化劳动”理论对于青年的劳动价值观念和时尚消费文化具有启发意义；再如通过马克思对当时欧洲流行的大众小说《巴黎的秘密》的解读，引导学生对身边的文学经典问题、现实主义文学问题、网络文学等大众文学现象等进行讨论分析。通过“以文化人，以德育人”，学通致用，从而认识自我，认识时代，担当责任，引领潮流，走出自我的小世界，走向人生的大境界。

附图：学生评价

《马克思主义文论》最近一次开课是2020-2021秋季学期，学生评教成绩为99.17分。

附图：学生心得

五、教学反思

《马克思主义文论》的课程思政必须坚持：1、坚定马克思主义信念。课程内容为马克思主义的文艺理论，通过对相关文献的学习，让学生打破对马克思的刻板教条认识，了解真正鲜活的马克思，坚守马克思主义的基本信念。2、深入学习马克思主义理论。课程围绕马克思主义的原典，引导学生系统、深入地阅读原著，完整、准确地领会马克思主义文艺论著的基本内容，从而加强对马克思主义的深刻认识。3、运用马克思主义理论分析解决问题。马克思主义是信念，更是方法。培养学生学习和运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决文艺问题的能力。引导学生运用马克思主义的文艺理论辨析形形色色的艺术理论、文艺现象，牢牢把握中国特色社会主义文艺方向。